Adapter la démarche d'investigation (DIS) au sein du cycle 1 afin de sensibiliser les élèves à la notion de l'équilibre alimentaire

Résumé 0

Ma recherche s’intéresse à l’adaptation de la démarche d’investigation scientifique au cycle 1 afin de sensibiliser les élèves à la notion d’équilibre alimentaire. En effet, il faut savoir que cette démarche est beaucoup utilisée au sein des cycles 2 et 3 notamment dans le domaine des sciences. Je me suis alors demandé dans quelle mesure adapter cette démarche auprès de si jeunes enfants pour les mobiliser un maximum dans un protocole expérimental.Ainsi, j’ai réalisé une étude théorique rassemblant l’histoire de la démarche d’investigation scientifique et définissant les concepts et principes de celle-ci. De plus j’ai orienté mes recherches sur la prise en compte du cognitivisme du jeune enfant. Pour finir, je me suis penchée sur la question de l’éducation nutritionnelle à l’école maternelle à tous les niveaux.Pour le recueil des données, la méthode choisie est tout d’abord celle du questionnaire à destination d’enseignants du cycle 1 pour constater des différents projets, activités, expériences, tâches, jeux, ateliers, sorties, programmes que proposent ceux-ci afin de sensibiliser les élèves à la notion d’équilibre alimentaire. Ensuite, la seconde méthode est l’étude et l’analyse de séquences mises en place au sein de ma classe de grande section.