La planification des apprentissages en langues moderne

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3 juillet 2017

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Presses universitaires de Louvain

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programme d'étude planification didactique enseignement Education LAN010000 CFC

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Planning

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Isabelle Grévisse, « La planification des apprentissages en langues moderne », Presses universitaires de Louvain, ID : 10670/1.bnu119

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Organiser, ce n’est pas mettre de l’ordre. C’est donner de la vie.Jean-René Fourtou 1. Introduction La problématique de la planification concerne toutes les professions : viser un objectif, programmer les étapes qui y mèneront, contrôler que la direction prise est la bonne et ajuster le cas échéant… des balises somme toute classiques. L’objectif particulier de l’enseignant, c’est d’amener ses élèves d’un point A (le niveau d’apprentissage qu’ils ont acquis, leur bagage personnel) à un point B...

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