Habiter poétiquement le monde : un projet d’enseignement en classe de CM2

Résumé En Fr

Poetry in school is often stripped back to the idea of recitation whose the only purpose is to memorize a text. However, two poetry approaches are possible. In the first approach, poetry can be defined according to its particular language, which responds to a particular utterance, itself different from mimetic utterances. In the second approach, this one can be defined like a positioning in relation to the world. Indeed, for the poet Hölderlin, poetry means "occupy the world poetically". Its’ precisely this last approach which interest us in this research work and which, by the way, establish the learning purpose of this dissertation. All this will be about set up a sequence which allows CM2 pupils to learn understanding the world differently.

La poésie à l’école est souvent cantonnée à la récitation, avec comme unique objectif d’apprendre à mémoriser un texte. Cependant, deux approches de cet objet d’étude sont abordables. Dans la première approche, la poésie peut être définie en fonction de son langage particulier, qui répond à une énonciation particulière, différente des énoncés mimétiques. Dans la seconde approche, celle-ci peut se définir comme un positionnement par rapport au monde. En effet, pour le poète Holderlin, La poésie consiste en l’art d’«habiter poétiquement le monde ». C’est précisément cette dernière approche qui nous intéresse dans le cadre de ce travail de recherche et qui, de ce fait, constitue l’objectif d’apprentissage de ce mémoire. Il s’agira donc ici de mettre en place une séquence permettant aux élèves d’une classe de CM2 d’apprendre à voir autrement le monde qui les entoure.