A HISTÓRIA `OS TRÊS PORQUINHOS´ E O LETRAMENTO CIENTÍFICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Résumé Pt

Acredita-se que o letramento científico pode acontecer desde os primeiros anos da Educação Infantil de forma concreta e lúdica. Assim sendo, algumas histórias infantis, com seus enredos, personagens, paisagens e contextos relatados são excelentes alternativas para acionar a realidade científica às crianças. Estes recursos, se forem também otimizados para o letramento científico, consequentemente, introduzirão conceitos a serem aprofundados nos anos escolares que se sucederão. Objetiva-se com este estudo relatar as potencialidades didáticas da história infantil “Os Três Porquinhos”, para acionar o letramento científico na Educação Infantil. A pesquisa é de abordagem qualitativa e aconteceu na Escola Municipal de Educação Infantil Darcy Vargas, localizada na região central do município de Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. Para que momentos de experimentações e questionamentos por parte das crianças fossem efetivados, foi aplicada uma atividade que durou cerca de três dias de aula, na qual as crianças, primeiramente, construíram miniaturas de casinhas, imitando os materiais das casas dos porquinhos, utilizando argila, madeira (palitos de picolé), e palha desse modo, portanto, levando em consideração a massa dos materiais utilizados. Para tal, aconteceram momentos de experimentação pelas crianças, simulando o sopro do lobo a fim de observar a velocidade do vento, bem como a porção de ar necessária (respirando mais profundamente ou não). Nessa atividade todas as crianças, utilizando uma máscara de lobo construída por elas, fizeram o experimento. Constatou-se dessa forma, que “Os Três Porquinho” trata-se de uma história vasta em elementos que podem ser explorados para a inserção do letramento científico a partir da Educação Infantil.PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Ciências. Educação Infantil. Recurso