The webquest as a pedagogic experiment Las webquest como experiencia pedagógica En Es

Résumé En Es

By using the Webquest, the students obtain new knowledge by means of the reading, the observation, the analysis, and the criticism of the information -previously selected by the teacher-, as well as by means of the real phenomena involved in the development of the activity. This validates the hypothesis which sees the students and the teacher as active subjects of the educative act determined by learning-teaching and teaching-learning.

Se presenta una experiencia en la cual un grupo de estudiantes utiliza las webquests para crear un nuevo conocimiento mediante la lectura, la observación, el análisis, la crítica de la información – previamente seleccionada por el docente- y el estudio de los fenómenos reales involucrados en el desarrollo de la actividad. No obstante la organización casi detallada de las actividades, los estudiantes, ya dueños y sujetos del proceso de aprendizaje, y motivados por el interés que surgió desde la planeación e implementación de las webquests, obvian en ocasiones el seguimiento metódico de las actividades y deciden arriesgarse por cuenta propia en busca de respuestas a preguntas que surgen de su proceso cognitivo; se valida así la tesis del alumno y maestro como sujetos activos del acto educativo determinados por el aprender-enseñar, enseñar-aprender.