Évolution des conceptions par l’utilisation du dessin sur les conditions de la germination en grande section de maternelle

Résumé En Fr

Drawing has always been a means of expression favored among kindergarten students. The importance of drawing is found in the 2015 programs. This is also a privileged tool to work sciences. This paper presents the use of drawing as part of a sequence on the germination condition of bean seeds in a Kindergarten class. This sequence is the opportunity to work on the conditions for germination of bean seeds based on both a conceptual based drawing and an observation drawing. The working hypothesis is based on the existence of a link between these two types of drawings. Finally, it allows pupils to experience the scientific approach, strongly recommended in programs.

Le dessin a toujours été un moyen d’expression favorisé chez les élèves de maternelle. Cette importance du dessin est retrouvée dans les programmes de 2015. Il s’agit également d’un outil privilégié pour travailler les sciences. Ce mémoire présente l’utilisation du dessin dans le cadre d’une séquence sur les conditions de germination des graines de haricot dans une classe de grande section de maternelle. Cette séquence est donc l’occasion de travailler sur les conditions de germination de la graine de haricot en s’appuyant à la fois sur le dessin de recueil de conceptions et sur le dessin d’observation. L’hypothèse de travail repose sur l’existence d’un lien entre ces deux types de dessin. Enfin, elle permet aux élèves de vivre la démarche scientifique, démarche fortement recommandée dans les programmes.