THE NEAR AND THE FAR: TEACHING, LEARNING AND SHARING OF FOREIGN CULTURES / Session 3: THE ROLE OF DICTIONARIES IN THE TEACHING/LEARNING OF FOREIGN CULTURES LE PROCHE ET LE LOINTAIN : ENSEIGNER, APPRENDRE ET PARTAGER DES CULTURES ÉTRANGÈRES / Séance 3 : LE RÔLE DES DICTIONNAIRES DANS L'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DES CULTURES ÉTRANGÈRES : Colloque International organisé par PLIDAM (Pluralité des Langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiation - EA4514, Inalco, Sorbonne Paris Cité)
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9 octobre 2016
- handle: 10670/1.c332jh
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Mots-clés
teaching learning mediation Language identity acquisition didactique Langue identité médiationSujets proches
Techniques culturales Culture (agriculture) Grandes culturesCiter ce document
Georgios Galanes et al., « LE PROCHE ET LE LOINTAIN : ENSEIGNER, APPRENDRE ET PARTAGER DES CULTURES ÉTRANGÈRES / Séance 3 : LE RÔLE DES DICTIONNAIRES DANS L'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DES CULTURES ÉTRANGÈRES : Colloque International organisé par PLIDAM (Pluralité des Langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiation - EA4514, Inalco, Sorbonne Paris Cité) », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.c332jh
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Résumé
Le monde cible est présent dans les supports d'apprentissage que sont les dictionnaires monolingues et bilingues, notamment à travers des notes culturelles, des développements encyclopédiques et des encadrés où sont présentés divers modules d'usage de la langue. Nous constatons quotidiennement que la finalité, le volume et l’organisation des contenus culturels repères présentent une grande hétérogénéité et que le fonctionnement et les propriétés culturelles des mots ne sont définis que très partiellement dans les dictionnaires.