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2013
- ISIDORE Id: 10670/1.c44e93...
- 1405-6666
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Revista Mexicana de Investigación Educativa
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Educación educación básica lenguaje escrito equidad educativa enseñanza del español Desarrollo del lenguajeCiter ce document
SOFÍA A. VERNON et al., « EL DESARROLLO DE LA ACENTUACIÓN GRÁFICA EN NIÑOS Y JÓVENES MEXICANOS », Revista Mexicana de Investigación Educativa, ID : 10670/1.c44e93...
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Résumé
Este trabajo tiene dos objetivos principales: 1) explorar lo que estudiantes de primaria y secundaria saben de la acentuación (oral) y la acentuación gráfica de palabras españolas y 2) comparar a estudiantes de escuelas públicas y privadas con respecto a este saber. La muestra estuvo constituida por 551 alumnos de tercero de primaria a tercero de secundaria a los que se les dieron tres tareas que involucraban identificar la parte acentuada de palabras. Los resultados sugieren que la conciencia de la localización del acento se va logrando paulatinamente a lo largo de la escolaridad y que esta conciencia metalingüística se logra a través de la reflexión a partir de la escritura. Asimismo, los resultados muestran una gran desigualdad en el desempeño de niños y jóvenes de escuelas públicas y privadas.
