2017
Cairn
Luc Arrondel, « Éducation financière et comportements patrimoniaux : mauvaise éducation et zéro de conduite ? », Revue d'économie financière, ID : 10670/1.c45w2c
Le manque d'éducation financière est souvent invoqué pour expliquer certaines irrationalités dans les comportements de l'épargnant : une bonne éducation permettrait d'avoir les bonnes conduites. Après avoir présenté les fondements théoriques de cette notion, établi sa définition et passé en revue la littérature empirique, cet article présente les derniers résultats sur le lien entre éducation financière et comportements financiers en France à partir d'une enquête originale. Les résultats montrent de fortes disparités du niveau d'éducation financière au sein de la population. L'éducation financière est corrélée avec le diplôme, mais elle varie aussi en fonction du sexe, de l'âge et des opinions politiques des individus. Ce dernier lien est susceptible de traduire l'opinion des individus quant aux rôles respectifs de l'État providence et de la responsabilité individuelle. Le niveau d'éducation financière influence bien les comportements financiers des ménages : on met ainsi en évidence un lien positif entre, d'une part, l'éducation financière et, d'autre part, la capacité à planifier pour le long terme et la détention d'actifs de long terme (actions). Nous terminons par une réflexion sur le statut relatif de l'éducation financière pour expliquer les investissements des ménages et jugeons de l'efficacité des programmes de formation à la chose économique.Classification JEL : A20, D14, G40.