Jeux pédagogiques : Vers un nouvel enseignement de la science économique

Résumé En Fr

Classroom games a new way of teaching economics The inclusion of classroom experiments in courses is one of the major innovations in the teaching of economics. The experimental approach is a very efficient pedagogic tool that allows a more intuitive and comprehensive presentation of theoretical concepts without necessarily implying a less rigorous conception of the teaching. The aim of the present paper is to survey the literature on the use of classroom experiments. We discuss the pros and cons of the experimental method and we propose a survey of the available resources.

L’utilisation de jeux pédagogiques comme support de cours est l’une des innovations majeures en matière d’enseignement de la science économique. La démarche expérimentale constitue un outil pédagogique sans équivalent, permettant une présentation plus intuitive des concepts théoriques, sans pour autant causer une perte de rigueur dans la conception de l’enseignement. L’objet du présent article est de faire le point sur l’utilisation de la démarche expérimentale dans l’enseignement de l’économie, en discutant notamment de la portée et des limites de la démarche et en faisant un inventaire aussi complet que possible des ressources disponibles.