2023
Caroline Blanvillain, « Ouverture des lieux et des temps. L’enseignement des arts plastiques et visuels en licence pluridisciplinaire », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.cdlctx
Afin de répondre à la question : comment concevoir un enseignement des arts pour des étudiants non-spécialistes à l’université ? Il convient en premier lieu de s’interroger sur l’interrogation qui la précède : pourquoi une formation aux arts et à la culture pour des étudiants sans appétence ou ambition professionnelle dans ce domaine ? Aussi d’abord, nous monterons en quoi l’art et la culture ont des leviers propres pour une construction du sujet en permettant la prise en compte des caractères antagonistes du sujet (homos sapiens/homo demens, homo empiricus/homo imaginarius, etc.), en quoi ils contribuent à prendre la mesure de l’incertitude de la connaissance et à développer la compréhension d’autrui, et, enfin en quoi ils sont indispensables à une société contemporaine privilégiant l’individualisme, la communication, l’argent, etc., puisqu’en développant l’humanité du sujet ils favorisent la paix.