La gestión del conocimiento y la calidad de la docencia de postgrado en las universidades: un estudio exploratorio
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2014
- ISIDORE Id: 10670/1.cf660a...
- 0121-5051
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INNOVAR. Revista de Ciencias Administrativas y Sociales
Mots-clés
Administración y Contabilidad calidad educación superior docencia de postgrado Gestión del conocimientoSujets proches
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Emilio Rodríguez et al., « La gestión del conocimiento y la calidad de la docencia de postgrado en las universidades: un estudio exploratorio », INNOVAR. Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, ID : 10670/1.cf660a...
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Résumé
La investigación tiene por objetivo explorar y analizar si el proceso de gestión del cono- cimiento tiene un impacto significativo sobre la calidad de la docencia de postgrado. Para este fin, se aplicó un cuestionario a una muestra de 48 directivos de universidades chilenas; posteriormente, se comprobó la fiabilidad de los datos recogidos; luego, se llevó a cabo un Análisis de Componentes Principales para las dimensiones de la gestión del conocimiento y un Análisis de Regresión Lineal Simple para ver su impacto sobre la docencia de postgrado. Los resultados del estudio muestran que la gestión del conocimiento tiene una capacidad explicativa del 38,4% sobre la calidad de la docencia de postgrado. En consecuencia, el modelo planteado es estadísticamente significativo (p < 0,01). De este modo, se concluye que la gestión del conocimiento tiene un impacto positivo en la calidad de la docencia de postgrado.
