2010
Cairn
Julien Mancini et al., « EVAL MATER : Dépistage des troubles d'apprentissage en maternelle dans la région PACA », Développements, ID : 10670/1.cfa2j7
Objectifs : Améliorer la prévention des troubles d’apprentissage. Population et Méthodes : les auteurs proposent une approche standardisée des compétences langagières et motrices d’enfants âgés de 3 ans 6 mois à 4 ans 6 mois lors de la visite systématique réalisée en école maternelle par les médecins de protection maternelle et infantile. Dans ce but une évaluation de prévalence a été réalisée chez 2 660 enfants, suivie d’une évaluation des performances chez 99 d’entre eux. 261 enfants ont ensuite été revus 2 ans plus tard et soumis à un BSEDS (Bilan de Santé Evaluation du Développement pour la Scolarité 5 à 6 ans). Résultats et discussion : l’exploitation statistique des résultats obtenus aux 2 enquêtes (prévalence puis évaluation des performances) a permis de définir des scores aidant à la décision d’une demande de bilan à visée diagnostique. La spécificité et la sensibilité des épreuves augmentent avec l’âge et sont meilleures dans le cadre des épreuves de langage. Ce nouveau bilan a reçu un accueil très positif de la part des médecins utilisateurs.