What geographical approach to health education in the French teaching of geography? Quelle approche géographique de l'éducation à la santé dans l'enseignement de la géographie en France ? En Fr

Résumé En Fr

A partir du constat d'une faible présence de la géographie de la santé dans les instructions officielles du programme de géographie du seconde degré en France ainsi que dans la géographie "scientifique", est questionnée la mise en oeuvre de l'éducation à la santé dans cet enseignement de géographie. L'hypothèse d'une liberté pédagogique de l'enseignant.e pour développer les questions de géographie de la santé et d'éducation à la santé est alors émise, et est vérifiée en partie, avec notamment l'analyse d'une enquête exploratoire par entretiens, qui révèle de quelles manières les enjeux d'éducation à la santé entrent en classe de géographie, et en retour comment la géographie scolaire active l'éducation à la santé à partir des savoirs géographiques.

The paper identifies firstly a low presence of the geography of health in the French school geography curriculum in middle and high school. It also highlights a lack of development within all academic geography. Then we search for the implementation of health education within this teaching of geography. We hypothesize that this framework allow the teachers to develop academic freedom concerning the issues of health geography and health education. We partly verify this hypothesis, thorugh the analysis of an exploratory investigation with in-depth interviews, which reveals how the issues of health education become present in the geography class, and in return how school geography stimulates health education from geographical knowledge.