Le learning game: espace d’entente entre apprentissages formels et informels?: Jeu(x) et langue(s) : avatars du ludique dans l’enseignement/apprentissage des langues
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Laurence Schmoll et al., « Le learning game: espace d’entente entre apprentissages formels et informels?: Jeu(x) et langue(s) : avatars du ludique dans l’enseignement/apprentissage des langues », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.cjleth
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Résumé
L’Internet, enrichi des affordances interactives des outils du Web 2.0, fournit à domicile à ses utilisateurs des opportunités démultipliées de communication en langues étrangères. Ce phénomène émergent et infor- mel questionne les pratiques instituées de l’enseignement formel des langues. À partir des usages informels du jeu vidéo, très développés pour l’anglais, cet article se propose d’interroger ses possibles apports méthodologiques pour l’enseignement/apprentissage du FLE en milieu scolaire.Now enriched with interactive affordances of Web 2.0 interfaces, the Internet offers at-home multiple opportunities for communication in foreign languages. This informal and emergent phenomenon questions established pratices in formal language-teaching contexts. Based on highly-developed informal video-gaming practices in English, this article discusses how these could help rethink how French as a Second Lan- guage can be learned and taught at school.