Le réseau des APP, une « communauté professionnelle » informelle ? Moment de socialisation de la recherche

Résumé Fr

Cet article a été rédigé à l'occasion de la restitution nationale d'une partie des résultats de ma recherche au réseau des Ateliers de Pédagogie Personnalisée (APP) en juin 2015. Cette recherche a été effectuée dans le cadre d'une thèse, toujours en cours, dirigée par Hélène Bezille, Professeure des universités à l'Université Paris-Est Créteil. Cette recherche intitulée « Apprentissage et vie quotidienne au travail : l'exemple des Ateliers de Pédagogie Personnalisée » s'intéresse au collectif de professionnels travaillant dans le réseau des APP durant la période où ce dispositif de formation professionnelle était sous tutelle de l'Etat (1985-2009). A partir des représentations des acteurs, nous avons pu modéliser la forme sociale du réseau (Pinot, 2008), expliciter le processus d'apprentissage informel à l'oeuvre entre les professionnels et avoir accès à ce que ces derniers appellent « l'Esprit APP » (Pinot, 2015). Nous avons mis à jour trois caractéristiques dont l'émergence nous permet de comprendre comment le réseau s'est pérennisé jusqu'à aujourd'hui. Nous observons :- Une autoproduction informelle d'une « communauté professionnelle APP » définie comme « une communauté d'imagination et d'alignement avec en son sein un rhizome de communautés de pratique » (Pinot, 2008 ; Pinot & Bezille 2010) en référence aux travaux d'Etienne Wenger et Jane Lave (Wenger & Lave, 1991 ; Wenger, 1998)- Un accompagnement collectif informel (Pinot, 2010) interne au réseau qui tient du « compagnonnage » et qui permet l'« autoformation sociale existentielle » du collectif se donnant ainsi une forme de type communautaire.- Une influence fondatrice de l'imaginaire partagé, « l'Esprit APP », à la construction du Grand Projet APP, aux pratiques APP, à l'identité collective des professionnels, au processus d'apprentissage informel à l'oeuvre au sein du réseau et enfin à la forme communautaire du collectif.