Rapport au savoir et à l’orientation des élèves scolarisés dans un dispositif de la Mission de Lutte Contre le Décrochage Scolaire

Résumé Fr En Es

Cet article a pour objectif d’étudier le rapport au savoir et à l’orientation des élèves décrochés dans un contexte de reprise des études. L’enquête a été réalisée auprès des élèves scolarisés durant l’année 2015/2016 et 2016/2017 dans un dispositif de remédiation dans le cadre de la Mission de Lutte Contre le Décrochage Scolaire de l’Académie de Créteil. Les résultats ont montré que ces élèves n’adhèrent pas aux valeurs et aux attentes scolaires, leur parcours scolaire, social et familial rend difficile leur mobilisation et l’appropriation des savoirs dispensés par l’école. Par contre, la bienveillance en classe, la méthode d’enseignement, l’expérience professionnelle et un projet d’orientation réalisable permettent aux élèves de créer les expériences positives qui rendent possible le raccrochage scolaire.

The aim of this article is to study the relationship to knowledge and orientation of high school students who are dropped out of school in a context of returning to school. The survey was carried out among students enrolled during the 2015/2016 and 2016/2017 years in an intervention program of the Mission de Lutte Contre le Décrochage Scolaire of the Academy of Creteil. The results have shown that these students do not adhere to school values and expectations, their school, social and family background makes it difficult to mobilize and appropriate the knowledge provided by the school. However, caring relationship in the classroom, teaching method, work experience and a feasible orientation project allows students to create the positive experiences that make continuation of studies possible.

Este artículo tiene como objetivo estudiar el informe sobre el conocimiento y la orientación de alumnos en abandono en un contexto de reanudación de los estudios. La encuesta se ha realizado con alumnos escolarizados durante los años académicos 2015/2016 y 2016/2017 en un dispositivo de remediación en el marco de la Misión de Lucha de Abandono Escolar de la Academia de Creteil. Los resultados muestran que estos alumnos no se suscriben a los valores y a los objetivos escolares, su trayectoria escolar, social y familiar dificultan la movilización y apropiación de los conocimientos que la escuela imparte. Por el contrario, la indulgencia en clase, el método de enseñanza, la experiencia profesional y un proyecto de orientación realizable permite a los alumnos crear experiencias positivas que hacen posible la reanudación de los estudios escolares.