17 juin 2020
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Marie Seguin, « Mettre en voix un texte poétique en CE2 : entre compréhension et interprétation », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.cqi1iy
Ce travail de recherche aborde les liens étroits entre compréhension, interprétation et expression à partir d’un projet de mise en voix poétique en classe de CE2. Les élèves ont découvert et se sont initiés aux critères de lecture à haute voix ainsi qu’aux techniques de mise en voix. Ils se sont entraînés dans le but de mettre en voix, par groupe, un texte poétique. Mon objectif est de mettre en lumière la manière dont des élèves de CE2 parviennent ou ne parviennent pas à faire des choix autonomes de mise en voix puis à les justifier, en se basant sur leur compréhension initiale du texte. La poésie joue un rôle clé dans ce travail de recherche car la compréhension et l’interprétation sont peu souvent travaillées au regard de ce genre. Plus largement, cet écrit propose, en questionnant la place de la poésie aujourd’hui dans les classes et son enseignement, un voyage dans le vaste monde de l’oralité.