Mieux comprendre les états émotionnels des étudiant·e·s lors d’unexamen collaboratif

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5 juin 2023

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Mots-clés Fr

États émotionnels Examen collaboratif Enseignement supérieur

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Higher education États souverains Pays Puissances Études universitaires Études supérieures Enseignement universitaire Supérieur (enseignement) Enseignement post-secondaire

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Alain Stockless et al., « Mieux comprendre les états émotionnels des étudiant·e·s lors d’unexamen collaboratif », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.cqsorj

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Résumé En Fr

In higher education, learning assessments are an important issue and teachers are encouragedto design relevant assessment practices that are related with learning objectives. In order toplace students in a social environment, collaborative testing is an appropriate tool. Thisexploratory research focuses on collaborative exams and how they are experienced by students.

En enseignement supérieur, les évaluations des apprentissages sont un enjeu important et lepersonnel enseignant est invité à mettre en place des pratiques évaluatives pertinentes etcohérentes aux objectifs d’apprentissage. Afin de mieux placer les étudiant·e·s dans unenvironnement social, l’examen collaboratif est un choix judicieux. Cette rechercheexploratoire s’intéresse aux examens collaboratifs et comment ils sont vécus par lesétudiant·e·s.

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