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2009
- handle: 10670/1.cv20ux
- doi: 10.4267/2042/31137
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Sujets proches
C.A.P.E.S. CAPESCiter ce document
Kostas Ganaras et al., « Intégration conceptuelle des équilibres acide-base par les étudiants français préparant le CAPES », Didaskalia (documents), ID : 10.4267/2042/31137
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Résumé
Le but de cette étude descriptive est d’analyser dans quelle mesure des futurs enseignants de physique-chimie du secondaire ont intégré le concept d’équilibre chimique pour interpréter diverses situations du champ empirique des transformations de type acide-base. Une recherche à l’aide d’un questionnaire papier crayon a été effectuée auprès d’étudiants français préparant le CAPES. Les résultats montrent que, pour le référent empirique utilisé, l’intégration conceptuelle des équilibres acide-base reste faible. Le savoir relatif à ces équilibres n’est pas devenu opérant et les connaissances théoriques restent partiellement déconnectées des connaissances expérimentales pour de nombreux futurs enseignants