« Pour une éducation anti-oppressive » : mettre en œuvre une démarche de pédagogie critique pour lutter contre les discriminations liées aux identités de genre et à l’orientation sexuelle/amoureuse

Résumé En Fr

What do we truly wish for when we put the fight against sexism, homophobia, or transphobia to light ? The answer is quite simple: equality. But how can one approach, in one’s teaching, the incoherence which persists between this ideal andthe facts that demonstrate that this equality has yet to be reached ? The reasoning behind this study follows the inheritance of critical pedagogies, through an anti-oppressive pedagogical posture in order to address discriminations against genderidentity and/or sexual/emotional orientations at school. The daily missions of a teacher and documentalist can therefore become levers to create a safe and inclusive space for all students, while encouraging their critical thinking and empathy.Promoting diversity in the school’s documentary fund, creatinfg times for cultural opening, or conceiving media and information literacy classes are only a few examples of what can be done.

Que souhaite-t-on réellement lorsqu’on met en avant la lutte contre le sexisme, l’homophobie ou la Trans phobie ? La réponse est finalement assez simple : l’égalité. Or, comment prendre en compte – dans son enseignement, comme dans sa posture éducative – l’incohérence entre cet idéal et les faits qui démontrent encore que cette égalité n’est pas complètement acquise ? La réflexion de ce mémoire professionnel s’inscrit dans l’héritage des pédagogies critiques, en proposant l’adoption d’une posture pédagogique anti oppressive afin de lutter contre les discriminations liées au genre et/ou à l’orientation sexuelle/amoureuse dans un cadre scolaire. Les missions quotidiennes des professeur-documentalistes, depuis la gestion des ressources documentaires de l’établissement, jusqu’à l’ouverture culturelle, en passant par la conception de séances d’Éducation aux Médias et à l’Information deviennent dès lors des leviers d’action pour créer un espace inclusif et sécurisant pour tous les élèves, tout en veillant à encourager leur esprit critique et leur empathie.