The infinite process of disqualification of the reader or against a bathmological didactics L'infini processus de disqualification du lecteur ou contre une didactique bathmologique
Fiche du document
2004
- handle: 10670/1.cvqcx8
- isbn: 978-2753500594
- hal: hal-01354218
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
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Bertrand Daunay, « L'infini processus de disqualification du lecteur ou contre une didactique bathmologique », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.cvqcx8
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Résumé
La sociologie a depuis longtemps décrit le phénomène de « confiscation » de la lecture par les nouveaux « clercs » que sont les « professeurs de lycée ou d’université », pour emprunter ses mots à Jacques Leenhardt (1987, p. 303). L'auteur interroge ici l’un des aspects de cette confiscation, qui consiste, dans les discours sur la lecture scolaire, en la construction d’une image du lecteur qui permet la disqualification des pratiques lecturales du lecteur réel, empirique ou ordinaire – peu importe le nom qui lui est donné – en tout cas du lecteur qui ne correspond pas à cette image construite du lecteur légitime, qui n’est tout compte fait que le lecteur scolaire. Montrant qu'il s'agit là d'un processus sans fin, l'auteur en appelle au mot de Roland Barthes pour inviter à refuser, sur le plan de la pratique comme de la théorie didactique, toute forme de bathmologie.