Réflexions autour de la médiation écriture en dispositif groupal

Résumé Fr En

La proposition de groupes à médiation paraît répondre de plus en plus aux nouvelles formes d’expression de la souffrance mentale, au plus près des besoins et de la clinique présentée par nos jeunes patients suivis en pédopsychiatrie. À partir de l’expérience de deux groupes écriture, l’un en cattp et l’autre cmp, nous montrons comment, incités à se souvenir à travers une situation d’écriture et des associations partagées, les enfants sont accompagnés dans un processus qui soutient leur créativité, leur pensée, leurs possibilités expressives et communicationnelles, et les revalorise. Face à la réactualisation de vécus corporels et d’éprouvés très primitifs, ils sont encouragés, avec le soutien de l’adulte, à intégrer certains éléments traumatiques de leur expérience en les mettant en forme, en récit, dans un aller-retour entre singularité et acceptation d’un code formalisé, partagé.

Proposing mediation groups seems to reply more and more to the new forms of expression of mental suffering, and to the needs and the treatment presented by our young patients in paedopsychiatry. Drawing on the experience of two writing groups, one of them in a Part-time Treatment Centre ( cattp) and the other in a Medico-Psychological Centre ( cmp) we shall show how children, when they are encouraged to remember through the writing situation and shared associations, are accompanied in a process which supports their creativity, thoughts, their expressional and communicational possibilities, and reasserts their value. In the face of the updating of body experiences and very primitive feelings they are encouraged, with the support of the adult, to integrate certain traumatizing elements from their experience by writing them, as a story, in a back and forth movement between singularity and acceptation of a formalized and shared code.