Exemple de dispositif de formation à l'utilisation des jeux à l'école pour les apprentissages mathématiques

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3 février 2012

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HAL-SHS : sciences de l'éducation

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Mots-clés En Fr

learning primary school variable written trace game jeu apprentissage école primaire variables trace écrite

Sujets proches Fr

Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes mathématiques

Citer ce document

Claire Guille-Biel Winder et al., « Exemple de dispositif de formation à l'utilisation des jeux à l'école pour les apprentissages mathématiques », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.cxtbkj

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Résumé En Fr

Games are often used by primary school teachers in their professional practice of the mathematics. However, without a formation in the use of these supports, they risk not to result in learnings. In this contribution, the authors present a device of formation of primary school teachers underlain by two questions: 1) How can a game become a support of mathematics studies ? 2) How to implement it in a relevant way in a class?

Les jeux sont souvent utilisés par les professeurs des écoles dans leur pratique professionnelle des mathématiques. Cependant, sans une formation à l'utilisation de ces supports, ils risquent de ne pas déboucher sur de réels apprentissages. Les auteurs présentent dans cette contribution un dispositif de formation de professeurs des écoles sous-tendu par deux questions : 1) En quoi un jeu peut devenir un support d'apprentissage pour les mathématiques ? 2) Comment le mettre en oeuvre de façon pertinente dans une classe ?

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