3 février 2012
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Claire Guille-Biel Winder et al., « Exemple de dispositif de formation à l'utilisation des jeux à l'école pour les apprentissages mathématiques », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.cxtbkj
Les jeux sont souvent utilisés par les professeurs des écoles dans leur pratique professionnelle des mathématiques. Cependant, sans une formation à l'utilisation de ces supports, ils risquent de ne pas déboucher sur de réels apprentissages. Les auteurs présentent dans cette contribution un dispositif de formation de professeurs des écoles sous-tendu par deux questions : 1) En quoi un jeu peut devenir un support d'apprentissage pour les mathématiques ? 2) Comment le mettre en oeuvre de façon pertinente dans une classe ?