2013
Cairn
Évelyne Grange-Ségéral et al., « Introduction à une étude clinique du groupe : Une expérience en deuxième année universitaire de psychologie », Bulletin de psychologie, ID : 10670/1.d11lau
Après avoir constaté la disparition progressive des enseignements de psychologie sur le groupe, dans sa dimension clinique et psychanalytique, à l’université, les auteurs s’interrogent sur les raisons de ce désinvestissement en le mettant en rapport avec le contexte social et culturel. En contrepoint, elles examinent la richesse formative d’une expérience de cours universitaire, prenant appui sur le travail en groupe et référencée aux théories groupales psychanalytiques. Elles montrent comment la nécessité de travailler ensemble, sans se connaître préalablement, correspond, d’une part, à l’expérience commune et obligée de chaque citoyen, mais que, d’autre part, l’apport de la culture psychanalytique de groupe donne les outils nécessaires aux étudiants pour visualiser les mécanismes de défense, les résistances, les modes de structuration psychique et les attentes narcissiques présentes dans toutes les formes de groupement. La pensée mise en commun, la contenance collective des incertitudes, la reconnaissance et la nomination des affects et des émotions, permettent de se repérer dans la conflictualité suscitée par la rencontre intersubjective, que ce soit dans un cadre de travail ou d’aide psychologique. Les psychologues se destinant à un travail en institution, y découvrent les potentialités du fonctionnement associatif qu’ils auront à promouvoir dans les divers espaces de réunions d’équipe ou d’analyse de la pratique auxquels ils seront confrontés.