Introduction à une étude clinique du groupe : Une expérience en deuxième année universitaire de psychologie

Résumé Fr En

Après avoir constaté la disparition progressive des enseignements de psychologie sur le groupe, dans sa dimension clinique et psychanalytique, à l’université, les auteurs s’interrogent sur les raisons de ce désinvestissement en le mettant en rapport avec le contexte social et culturel. En contrepoint, elles examinent la richesse formative d’une expérience de cours universitaire, prenant appui sur le travail en groupe et référencée aux théories groupales psychanalytiques. Elles montrent comment la nécessité de travailler ensemble, sans se connaître préalablement, correspond, d’une part, à l’expérience commune et obligée de chaque citoyen, mais que, d’autre part, l’apport de la culture psychanalytique de groupe donne les outils nécessaires aux étudiants pour visualiser les mécanismes de défense, les résistances, les modes de structuration psychique et les attentes narcissiques présentes dans toutes les formes de groupement. La pensée mise en commun, la contenance collective des incertitudes, la reconnaissance et la nomination des affects et des émotions, permettent de se repérer dans la conflictualité suscitée par la rencontre intersubjective, que ce soit dans un cadre de travail ou d’aide psychologique. Les psychologues se destinant à un travail en institution, y découvrent les potentialités du fonctionnement associatif qu’ils auront à promouvoir dans les divers espaces de réunions d’équipe ou d’analyse de la pratique auxquels ils seront confrontés.

Introduction to a clinical approach of the groupAfter noticing the progressive disappearance of the psychology teachings regarding the group in its clinical and psychoanalytical dimension at university, the authors question the very reasons of this disinvestment by correlating it with the social and cultural context. In counterpoint, they show the formative wealth of a university course experience based on group work and psychoanalytical group theories. They show how the needs of working together without previously knowing each other corresponds, on one hand, to the common and mandatory experience of every citizen, but that, on the other hand, the input of the group psychoanalytical culture gives the necessary tools to the students to visualize the defence mechanisms, the resistances, the psychic structuralization modes and the narcissistic expectations found in all forms of grouping. Thought pooling, collective capacity of uncertainties, recognition and nomination of affects and feelings enable to find a way in the conflictuality aroused by the intersubjective meeting whether it is in a work or psychological help environment. The psychologists students aiming for an institution work discover the potentialities of associative functioning that they will have to promote in the various spaces of team meetings or analysis of the practice to which they will be confronted.