Déterminants de la participation des professionnels de l’éducation à la promotion de la santé en Nouvelle-Calédonie

Résumé En Fr

Context: Although there is strong evidence in the literature on the interest of the implementation of health policy and programs in schools, data on the determinants of the active participation of education professionals in health promotion programs remain scare. Objective: Our study was conducted in 2018-2019 in New Caledonia, a South Pacific archipelago rich in cultural diversity but marked by major inequalities in health and education. It aimed to identify the factors that explain the involvement of teachers in an intersectoral health promotion program (development of a health education pathway led by an intersectoral team). It involved 40 schools, which corresponds to 20% of primary schools of the archipelago. Results: Data show that of the 139 education professionals who were enrolled in the program by the education administration, 77 actively contributed. The work of these 60 teachers, 12 school principals and 5 district managers were studied in detail and categorized on the basis of the nature of their contribution. Conclusion: Analysis of the factors impacting active participation showed that two main parameters play a key role in teacher engagement: support and leadership at the school level. This work confirms, on the one hand, the stakes for primary schools to have local support in health promotion and, on the other hand, the need to strengthen the role of school principals in the field of health.

Contexte : De nombreuses publications ont démontré l’importance de la mise en œuvre d’une politique de santé en milieu scolaire, mais peu d’entre elles étudient les déterminants de la participation active des professionnels de l’éducation dans les dispositifs de promotion de la santé à l’échelon territorial. Objectif : Notre étude a été conduite en 2018-2019 en Nouvelle-Calédonie, archipel du Pacifique Sud riche d’une grande diversité culturelle mais marqué par d’importantes inégalités de santé et d’éducation. Elle avait pour objectif de caractériser et d’identifier les facteurs explicatifs de la participation active des enseignants dans un dispositif intersectoriel de promotion de la santé visant l’élaboration d’un parcours éducatif de santé. Elle a concerné 40 écoles issues des trois provinces de l’archipel, ce qui correspond à 20 % de l’ensemble des écoles primaires. Résultats : Les données montrent que des 139 professionnels de l’éducation qui ont été inscrits dans le programme par la direction de l’Enseignement, 120 ont pris part aux formations et 77 y ont participé activement. Le travail de ces derniers a été étudié en détail et catégorisé sur la base de la nature de leur contribution. Conclusion : L’analyse des facteurs ayant un impact sur la participation montre que plusieurs paramètres interviennent. Les deux principaux sont : l’accompagnement et le leadership à l’échelle des écoles. Ces travaux confirment d’une part les enjeux pour les écoles primaires de disposer d’un accompagnement local durable en matière de promotion de la santé et d’autre part la nécessité du renforcement de la capacité d’action des directions d’écoles primaires dans le champ de la santé.