Trouver l’entre-deux dans la rencontre avec l’altérité : une posture professionnelle de prévention de l’exclusion

Résumé Fr

La loi de 2002 oblige les professionnels du secteur médico-social à placer les parents au centre duprojet éducatif et de toutes les décisions concernant l’enfant en situation de handicap. Quelles sontles conditions de la coopération parents-professionnels ?Cette communication porte un éclairage sur les transformations des postures professionnelles quivont dans le sens d’une éducation inclusive. L’enjeu est ici de dégager des éléments de préventionde l’exclusion liée aux situations de handicap, et de favoriser la rencontre avec l’altérité. Nous avonsrecueilli les points de vue de 67 professionnels sur la coordination médico-sociale à partir de laprojection de deux courts-métrages, qui ont donné lieu à 7 tables rondes-débats. En ce qui concernela présente communication, nous avons axé nos analyses sur les propos qui se rapportent à laparticipation parentale. Notre entrée conceptuelle s’appuie sur l’entre-deux de Sibony (1991), quisert à caractériser à la fois le handicap comme situation, les passages difficiles à franchir, et uneposture professionnelle prenant appui sur les points communs et les points de rencontre avec lesparents. C’est ce que nous désignons sous les termes de « posture professionnelle de l’entre-deux ».(Thouroude, 2016). Les professionnels trouvent l’entre-deux lorsqu’ils sont attentifs aux pointssensibles qui font obstacle à la rencontre, lorsqu’ils accompagnent les passages dans le parcours devie de l’enfant, lorsqu’ils formulent des attentes d’implication raisonnée à l’égard des parents. Laposture de l’entre-deux favorise les liens et les articulations, dans une perspective de lutte contrel’exclusion.