La scolarisation de l’enfant malade à l’école primaire : le cas des enfants séropositifs dans les années 1980-1990

Résumé En Fr

AIDS pandemic is declared at the beginning of the 1980s, also affecting children because of blood transfusion or maternal-fetal contamination. The educational institution has been forced to adapt it to this new audience. During 1980 and 1990 decades, while AIDS is still poorly known by masses, how the educational institution and its representatives act against the potential risk and against a certain moral panic? How the transition from acute to chronic disease illness, changed focused on students look HIV by the different actors of the educational institution? Can we considere the Circular No. 92-194 of 1992 turning point in the history of the reception of the HIV-positive child in school? With this thesis, I have tried to answer these questions by observing the reaction of the educational institution facing this particular chronic disease. The opening of the archives of CIDEF and scientific articles have highlighted fears, rejection reactions but also initiatives to allow these children to continue living a normal school.

La pandémie de SIDA se déclare au début des années 1980, touchant également les enfants suite à des transfusions sanguines ou par contamination materno-foetale. L’institution scolaire a été contrainte de s’adapter à l’accueil de ce nouveau public. Dans les années 1980 et 1990, alors que le SIDA reste mal connu des masses, comment l’institution scolaire et ses représentants agissent face au risque potentiel et à une certaine panique morale ? Comment le passage d’une maladie aigüe à une maladie chronique a-t-il changé le regard porté sur les élèves séropositifs par les différents acteurs de l’institution scolaire ? Peut-on qualifier la circulaire n°92-194 de 1992 de tournant dans l’histoire de l’accueil de l’enfant séropositif à l’école ? Avec ce mémoire, j’ai tenté de répondre à ces questions, en observant la réaction de l’institution scolaire face à cette maladie chronique particulière. L’ouverture des archives du CIDEF et les articles scientifiques ont mis en lumière les craintes, les réactions de rejet mais aussi les initiatives pour permettre à ces enfants de continuer à vivre une scolarité normale.