Fiche du document
2017
- handle: 10670/1.d840es
- 1677-0471
Ce document est lié à :
http://www.redalyc.org/revista.oa
Avaliação Psicológica
Mots-clés
Psicología Atenção leitura escrita aritmética desempenho escolarCiter ce document
Elissandra Serena de Abreu et al., « Relação entre Atenção e Desempenho em Leitura, Escrita e Aritmética em Crianças », Avaliação Psicológica, ID : 10670/1.d840es
Métriques
Partage / Export
Résumé
"Este estudo buscou verificar se há relação entre atenção (seletiva e sustentada visual) e o desempenho escolar (leitura, escrita e aritmética). Foram avaliados 258 estudantes do 1º a 9º ano do ensino fundamental de escolas brasileiras públicas e privadas, com idade média de 10,33 anos (DP=2,52). Os estudantes foram avaliados pelo Teste de Cancelamento do Sinos – Versão Infantil (TCS) e pelo Teste de Desempenho Escolar – Segunda Edição (TDE-II). Os escores dos testes foram correlacionados pelo coeficiente de correlação de Pearson, considerando o nível de significância de p≤0,05. Houve correlações significativas positivas de intensidade fraca entre os escores totais do TCS e TDE-II e correlação negativas significativas de intensidade fraca entre os escores de erros e omissões do TCS e escores totais do TDE-II. Foi possível observar relação entre os construtos estudados, porém sugere-se que investigações futuras utilizem diferentes métodos para avaliar outras habilidades relacionadas ao desempenho escolar e processos atencionais."