Considering time in primary and secondary school pupils’ exploratory literary narratives Traitement du temps dans des récits à visée littéraire chez les élèves de primaire et secondaire
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30 juin 2018
- handle: 10670/1.d858m1
- hal: hal-03705913
- doi: 10.4000/reperes.1460
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Mots-clés
writing pupil written skills development écriture élève compétences d’écriture développementSujets proches
Hours (Time) Narrative (Rhetoric) Narrative writing Duración Horas (Tiempo) Narratologie Récit Narrativité Techniques narratives NarrateurCiter ce document
Sonia Castagnet-Caignec, « Traitement du temps dans des récits à visée littéraire chez les élèves de primaire et secondaire », HAL-SHS : littérature, ID : 10.4000/reperes.1460
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Résumé
La présente étude s’intéresse au traitement du temps dans les écrits des élèves dans le cadre d’une recherche plus étendue autour d’un genre littéraire peu exploré, la novélisation. Les élèves, soumis à l’exercice de transposition d’un récit filmique à un récit écrit, sont contraints à une traduction d’un système sémiotique à un autre. Le focus sur la temporalité permet d’observer les moyens linguistiques qu’ils mobilisent de façon privilégiée, avec plus ou moins d’habileté, pour conférer à leur récit un rythme et une épaisseur temporels. La compréhension du temps fictionnel par les élèves et leur perception de la variété des régimes temporels dans une narration sont ainsi mises en évidence.