Apprentissage, douleur psychique et rythmicité des expériences

Résumé Fr En

La connaissance est un besoin fondamental chez le bébé. L’apprentissage qui conduit à la connaissance est une expérience génératrice de plaisir (partagé), mais elle mobilise également des angoisses, des émotions douloureuses, des souffrances narcissiques, ainsi que des fantasmes qui peuvent inhiber la curiosité qui la soutient et la nourrit. L’expérience d’apprentissage requiert une « parentalité » impliquée, attentive aux effets et aux enjeux qui caractérisent le processus de connaissance. Elle nécessite une rythmicité dans l’intégration des expériences et la saisie du monde. Et c’est à la parentalité, externe puis interne, de garantir cette rythmicité.

Knowledge is a core need for the infant. Training leading to knowledge is an experience which generates (shared) pleasure, but also raises anxieties, painful emotions, narcissistic sufferings, as well as fantasies which may inhibit the curiosity underpinning and nourishing this experience. The experience of training calls for an involved “parenthood” which must be attentive to effects and stakes characterizing the process of knowledge. It needs a rhythmicity in the integration of the experiences and the apprehension of the world. It is up to, first external, then internal, parenthood to guarantee this rhythmicity.