Entornos virtuales de aprendizaje complejos e innovadores: Una experiencia de creación participativa desde el paradigma emergente
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2018
- ISIDORE Id: 10670/1.db6e00...
- 1409-4258
- doi: 10.15359/ree.22-1.18
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Revista Electrónica Educare
Mots-clés
Educación paradigma emergente Entornos virtuales de aprendizaje investigación acción participativaSujets proches
Learning--Psychological aspects Psychology of learning Architectural engineering Construction Buildings--Design and construction Engineering, Architectural Edificación Edificios--Construcción Industria de la construcción Sector de la construcciónCiter ce document
María Florencia Morado, « Entornos virtuales de aprendizaje complejos e innovadores: Una experiencia de creación participativa desde el paradigma emergente », Revista Electrónica Educare, ID : 10.15359/ree.22-1.18
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Résumé
Este artículo surge de un proceso de investigación acción participativa que tuvo como objetivo analizar los lineamientos del paradigma emergente y proponer una alternativa para la construcción de entornos virtuales de aprendizaje (EVA) epistemológicamente coherente con dicho paradigma. La construcción de entornos virtuales de aprendizaje se presenta como un desafío para el personal docente, especialmente para quienes, epistemológicamente, se adhieren a las concepciones del paradigma emergente, que encuentra que las herramientas disponibles cercenan sus capacidades pedagógicas y creativas. Se realizaron dos talleres con un total de siete personas que completaron el proceso de investigación y construcción de sus entornos. En el proceso se definieron, en conjunto con el profesorado, qué lineamientos del paradigma emergente era necesario recuperar para la construcción de EVA. Para ello se exploraron herramientas tanto dentro de la plataforma Moodle como fuera de ella y se co-construyeron los entornos en un proceso recursivo de análisis, revisión y producción.
