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2010
- ISIDORE Id: 10670/1.dbb162...
- 1697-011X
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
Mots-clés
Educación abordaje psicosocial Conocimiento cotidiano Ciencias de la Naturaleza representaciones socialesSujets proches
Abordajes Colisiones marítimas CogniciónCiter ce document
Claudia Alejandra Mazzitelli et al., « EL ABORDAJE DEL CONOCIMIENTO COTIDIANO DESDE LA TEORÍA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES », Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, ID : 10670/1.dbb162...
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Résumé
En este trabajo proponemos un abordaje conceptual del estudio del conocimiento cotidiano acerca de los fenómenos naturales, asociados al aprendizaje de las Ciencias, desde una perspectiva psicosocial. Entendemos que el conocimiento cotidiano que poseen los alumnos podría considerarse próximo a las representaciones sociales en su definición tradicional. En esta línea, lograr un aprendizaje, y la consecuente reelaboración conceptual, implicaría un cambio en las representaciones socialmente compartidas. Pensamos que este abordaje nos permitirá analizar y reinterpretar de manera más holística las dificultades de aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza.
