Intérêts et limites d'Internet pour les budgets participatifs: Le cas du Budget Participatif des Lycées (BPL) en Poitou-Charentes

Résumé Fr

Ce texte rend compte d'une étude exploratoire réalisée en 2009 sur le budget participatif des lycées (BPL) de la région Poitou-Charentes, et plus particulièrement sur le site Internet qui lui est associé et les pratiques qu'il occasionne. Il s'agit d'inscrire l'étude du BPL dans la perspective du développement des usages des dispositifs numériques de participation. Outre le fait qu'un site Internet édité par la Région soit consacré au BPL (www.bpl.poitou-charentes.fr), lequel peut a minima être considéré comme diffusant de l'information, deux ordres de raison peuvent justifier une telle perspective. D'abord, les technologies de l'information et de la communication (TIC), et Internet plus particulièrement, sont de manière croissante mobilisées par des autorités politico-administratives, à divers échelons territoriaux, et selon des modalités techniques très différentes, pour favoriser la participation des citoyens sinon à la décision du moins à la scrutation et à la discussion des affaires publiques. Le deuxième ordre de raison concerne précisément le fait qu'une des catégories fortement concernées par le BPL – les lycéens – soit également un public dont l'expression est de plus en plus fréquemment sollicitée par des dispositifs institutionnels. Dans ce contexte, deux questionnements traversent ce texte : comment le site web du BPL s'intègre-t-il au fonctionnement général du BPL ? En quoi les pratiques observables suscitées par un tel site, et plus généralement celles des participants internautes, permettent-elles d'éclairer l'intérêt et les limites d'Internet dans les démarches participatives portées par des autorités institutionnelles à l'adresse des « publics jeunes »?