De la lecture offerte à des activités de lecture centrées sur la compréhension pour aider les élèves en grande difficulté à mettre en place des stratégies de lecteur.
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18 mars 2014
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Laurence Dupire, « De la lecture offerte à des activités de lecture centrées sur la compréhension pour aider les élèves en grande difficulté à mettre en place des stratégies de lecteur. », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.df802x
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Résumé
En quoi passer de la lecture offerte à des activités de lecture centrées sur la compréhension, peut aider les élèves en grande difficulté à mettre en place des stratégies de lecteur ?Au CE2, l’autonomie en lecture devient une nécessité dans toutes les disciplines. Il s’avère que certains élèves manifestent des difficultés au niveau du déchiffrage et/ou de la compréhension. Il s’agit dans un premier temps, de donner ou redonner l’envie de lire à ces élèves grâce à la lecture offerte, laquelle soulève des interrogations et incite les élèves à rechercher dans un deuxième temps des stratégies de compréhension, en particulier au niveaudes inférences.