La parentalité des personnes déficientes intellectuelles : Entre stigmatisation et intégration

Résumé Fr En

L’objet de cet article est d’étudier la complexité des enjeux affectifs, familiaux et institutionnels de la parentalité des personnes déficientes intellectuelles. La stigmatisation dont elles font l’objet entraîne souvent une disqualification de leur capacité à être parents. Malgré les lois d’intégration dans la sphère sociale, les aspects psychiques de la personne handicapée restent difficiles à prendre en compte et la question du désir d’être parent est encore en suspens. À partir de la parole de travailleurs handicapés en esat et de travaux menés sur le sujet, l’article montre que malgré un changement dans l’accompagnement le regard social souvent invalidant intériorisé par les personnes déficientes influence considérablement la relation parent-enfant. Par conséquent, il est indispensable aujourd’hui de construire un accompagnement éthique de ces parents afin de garantir leur dignité.

The aim of the present article is to study the complexity of affective, familial and institutional issues relating to parenthood for persons with intellectual disabilities. The stigmatisation they suffer from often leads to disqualification of their capacity to be parents. Despite laws providing for integration in the social sphere, it remains difficult to take the psychic aspects of the disabled person into consideration and the question of desiring to assume parenthood remains in the balance. Based on what disabled people within Support and Work Assistance Establishments ( esat) had to say and studies conducted on the topic, the article shows that despite a change in how these people are accompanied, the often debilitating social regard these disabled persons internalise considerably influences the parent-child relation. As a result, it is now absolutely essential to build a form of ethical accompaniment for such parents so as to preserve their dignity.