L'approche psycho-éducationnelle et multifamiliale de William R. MacFarlane : Introduction et commentaires

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L’approche psycho-éducationnelle et multifamiliale repose sur des principes radicalement différents de ceux développés par l’approche systémique classique des thérapies familiales. Loin de considérer que les troubles du patient relèveraient d’une désignation familiale ou sociale, elle énonce que les schizophrénies sont des maladies dont l’étiologie reste en grande partie inconnue. Ces maladies se traduiraient par des dysfonctionnements cérébraux ayant une incidence sur la vie familiale et sociale. La psycho-éducation propose ainsi de soutenir la famille, de l’informer des connaissances concernant la maladie et ses traitements, de lui apprendre à développer des habiletés émotionnelles, comportementales et cognitives permettant d’éviter les rechutes. Une discussion critique de ce modèle est alors proposée.

William R. McFarlane’s psychoeducation and multi-family’s approach: introduction and commentsThe psychoeducational and multi-family’s principles are radically different from those which have been developed by the classical systemic approach of family therapy. Rather considering the schizophrenic troubles as a pure designation of the family or of the society, this approach emphasizes that these troubles refer to illnesses whose etiology is unknown for the most part. These illnesses would be the expression of cerebral dysfunctions, which have an effect upon the family and social life. Psycho-educa-tion intends to hold the family, to inform his members about the knowledge concerning the illness and its treatments, to learn developing emotional, behavioral and cognitive skills that permit to reduce relapses. Critical comments of this model are then presented.

Enfoque sico-educacional y multi-familiar de William R. McFarlane: introducción y comentariosEl enfoque sico-educacional y multifamiliar se basa en dos principios radicalmente diferentes de los desarrollados por el enfoque sistémico clásico de las terapias de familia. En vez de considerar que las perturbaciones del paciente se deben a una designación familial o social. Este enfoque afirma que las eschizofrenias son enfermedades con una etiología en gran parte desconocida. Estas enfermedades se manifiestan por disfuncionamientos cerebrales que tienen una incidencia en la vida familiar y social. Así, la sico-educación propone sostener la familia, informarle de los conocimientos sobre la enfermedad y sus tratamientos, enseñar a la familia a desarrollar habilidades emocionales, comportomenales y cognitivas que permitan reducir las recaídas. El artículo propone una discusión crítica de este modelo.