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2015
- handle: 10670/1.dmc8en
- 1692-715X
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Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Mots-clés
Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) educación inclusiva educación inclusiva organización escolar organización escolar Educación especial (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco)Sujets proches
Inclusive schools movement Least restrictive environment Inclusive learning Inclusion (Education) Faculty (Education) Instructors Social science Sciences, Social Human sciences Social studies Behavioral sciences Inspection of schools Schools--Inspection School organization Schools--Management and organization School administration School inspection Educational administration School operation policies Administración de centros docentes Administración escolar Centros docentes--Administración Centros docentes--Gestión Centros docentes--Organización Gestión de centros docentes Gestión escolar Organización de centros docentes Organización escolar Enseñanza inclusiva Escuela inclusiva Inclusión (Educación)Citer ce document
María Cara-Díaz et al., « Análisis organizativo de las clases de inclusión escolar en Francia », Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, ID : 10670/1.dmc8en
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Résumé
"El objetivo de esta investigación se centra en la percepción que poseenlos profesores sobre las Clases de Inclusión Escolar (CLIS) de Centros Públicos de Educación“Élémentaire” de la Loire (Francia) en relación con distintos aspectos organizativos. Contamos conuna muestra de 40 profesores a quienes se les pasó el instrumento, un cuestionario ad hoc. Seguimos undiseño metodológico de carácter no experimental; concretamente, un diseño de encuesta transversal.Los resultados nos han acercado al contexto real de las CLIS obteniendo datos significativos sobresu tipología, el número de alumnos y alumnas escolarizados, el tiempo dedicado por los profesoresy las profesoras a la planificación e implementación, y el grado de adecuación de las relacionesinterpersonales de los individuos docentes respecto al resto de miembros implicados en el proceso deenseñanza-aprendizaje del alumnado de las CLIS."