Enseignement des langues à distance lors du confinement en France : artisanat et/ou funambulisme? : Educação básica e pandemia: entrevista com professores de quatro países
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5 janvier 2021
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- hal: hal-03912627
- doi: 10.12957/pr.2021.56920
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Andréa Rodrigues et al., « Enseignement des langues à distance lors du confinement en France : artisanat et/ou funambulisme? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.12957/pr.2021.56920
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Résumé
La crise générée par la pandémie de Covid-19 a fait que, dans le monde entier, enseignants et étudiants ont été confrontés à de nouveaux défis dans les processus d'enseignement et d'apprentissage. Dans cet entretien, nous avons recueilli des témoignages d'enseignants de quatre pays sur leurs expériences d'enseignement en ces temps de pandémie. Il s'agit de Marc Rollin (France), Salah Tigourdi (Maroc), Marcia Prime (Écosse) et, au Brésil, de différentes villes de l'État de Rio de Janeiro, Gleice Coelho Gomes da Silva (Niterói), João Gabriel de Vasconcelos Nascimento (Araruama), Katiuscia Lucas Severino (Queimados et Itaguaí), Marcos André de Oliveira Moraes (Duque de Caxias et Maricá), Maria das Graças da Silva Cêia (Cabo Frio), Monique Souza Santos (Rio de Janeiro) et Raquel Danielli Mota (São Gonçalo).