2023
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info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.4000/adsc.2726
Catherine Houdement et al., « L’influence du compas dans une tâche de construction géométrique d’un cercle », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.4000/adsc.2726
Cette étude fait suite à une analyse sémiotique et didactique d’une situation où des élèves deCours moyen (9-11 ans) devaient tracer un dessin à main levée correspondant à une figuregéométrique donnée par un court texte citant un carré et un cercle. Elle questionne l’aide à laréussite du tracé que pourrait apporter l’utilisation du compas. L’analyse didactique et sémiotiquemenée apporte un nouvel éclairage quant au rôle de l’utilisation du compas dans une tâche deconstruction géométrique d’un cercle et sur des connaissances à développer en vue de conduireles élèves de l’école primaire à des apprentissages géométriques par la construction instrumentée.