Observer et comparer les langues : une méthodologie d’appui pour l’apprentissage du français langue étrangère

Résumé En Fr

This study is based on the creation of an FLE (French as foreign language) teaching system for young people aged between six and ten, in an extra-curricular context in Italy. This system is based on the use of a comparative approach to languages and linguistic systems as an introductory phase to learning FLE, with the aim of developing learners' metalinguistic stance, learning strategies and openness to the Other, thereby promoting the learning of the foreign language. The implementation of this system has produced concrete results, highlighting the advantages of such an approach in the language classroom.

Cette étude repose sur la création d’un dispositif d’enseignement de FLE, pour un jeune public âgé de six à dix ans, en contexte extra-scolaire en Italie. Ce dispositif se base sur l’utilisation d’une approche comparative des langues et systèmes linguistiques comme phase introductive à l’apprentissage du FLE, dans le but de développer chez les apprenants une posture métalinguistique, des stratégies d’apprentissage et une ouverture à l’Autre, favorisant ainsi l’apprentissage de la langue étrangère. La mise en place de ce dispositif a permis d’obtenir des résultats concrets, mettant en exergue les avantages d’une telle approche en classe de langue.