Constitution d'un corpus annoté autour du lexique des émotions: collocations et fonctions lexicales.

Résumé En Fr

In this paper, we report an experiment of annotation of collocations in texts for pedagogical purposes using the Lexical Function model. We first show why showing collocations in context is according to us a fruitful method, and we present our annotation scheme and the corpora used. We then present some problems raised by the annotation process: delimitation of collocations, consistency of Lexical Functions, treatment of metaphors. All in all, the LF model appears to be operational, since over than 90% of collocations could be annotated with standard LFs in our corpus. We think that the model would probably benefit from being simplified (and homogenized) for a wider use for pedagogical purposes.

Dans cet article, nous présentons une expérimentation d'annotation de collocations à visée didactique utilisant le modèle des Fonctions Lexicales. Nous montrons pourquoi il apparaît judicieux de présenter les collocations en contexte et présentons le schéma d'annotation et les corpus utilisés. Nous présentons ensuite quelques problèmes posés par le processus d'annotation : délimitation des collocations, cohérence des fonctions lexicales, traitement des métaphores. Dans l'ensemble, il apparaît que le modèle des Fonctions Lexicales apparaît opérationnel puisque 90% des collocations de notre corpus on pu être annotées à l'aide de fonctions lexicales standard. Nous pensons que le modèle gagnerait néanmoins à être simplifié et homogénéisé dans la perspective d'applications pédagogiques.