¿Qué aprende el alumnado para su formación como docente en un itinerario curricular de aprendizaje-servicio?
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2020
- handle: 10670/1.dse15f
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Revista Mexicana de Investigación Educativa
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Ana Zarzuela Castro et al., « ¿Qué aprende el alumnado para su formación como docente en un itinerario curricular de aprendizaje-servicio? », Revista Mexicana de Investigación Educativa, ID : 10670/1.dse15f
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Résumé
"Este trabajo presenta una investigación cuyo objetivo es comprender las aportaciones de la metodología de aprendizaje-servicio a la formación inicial del profesorado en un caso particular: el de un itinerario curricular del grado de Educación Infantil de la Universidad de Cádiz (España). A diferencia de otro tipo de propuestas, esta se construye a lo largo de tres asignaturas en cursos progresivos. El estudio, orientado desde un enfoque crítico y articulado a través de una metodología cualitativa, arroja una serie de resultados que se extraen de las producciones reflexivas de los 446 estudiantes participantes durante el curso académico 2017-2018. Ellos ponen de manifiesto aportaciones concretas del modelo en forma de aprendizajes, que conectan de forma directa con las asignaturas en la que se inserta, pero también las trasciende."