Lire/comprendre pour mieux vivre ensemble ?

Résumé 0

En quoi les lectures littéraires et l’interprétation collective permettent-elles le vivre ensemble ? Dans un premier temps, j’ai réalisé une séance-test en classe de maternelle pour mieux cerner mon sujet et définir mes axes de recherche. Ensuite, j’ai réalisé un travail de recherche, afin de déterminer le rôle de la littérature de jeunesse dans le développement de l’enfant et en classe. Cette deuxième partie m’a permis d’entrer dans le monde de la littérature de jeunesse. Avec Les chemins de la littérature au cycle 3, dirigé par Marie-Luce Gion, j’ai pu définir la lecture littéraire, la compréhension et l’interprétation qui sont des notions indispensables pour comprendre les processus engagés lors d’une lecture. J’ai aussi compris le rôle majeur de la littérature dans l’apprentissage du langage, dans le développement de la pensée de l’enfant, dans sa capacité à communiquer et à vivre avec les autres. Grâce au livre de Alain Bentolila, Le verbe contre la barbarie. Apprendre à nos enfants à vivre ensemble, j’ai trouvé les arguments qui me manquaient pour montrer que la littérature et le « vivre ensemble » sont intimement liés. Dans une troisième partie, je propose de travailler le vivre ensemble grâce au thème d’un album, en prenant l’exemple Le buffle et l’oiseau. Enfin, dans une quatrième partie, je montre que « le vivre ensemble » peut être développé à partir de n’importe quel album qui a un réel intérêt littéraire, grâce à l’élaboration d’une interprétation collective par les élèves.