Renforcer les liens sociaux dans la communauté à partir des services ECEC : l’expérience inclusive du projet Family Hub

Résumé Fr En Es

À partir d’une réflexion sur le rôle stratégique des services pour l’enfance dans les processus d’inclusion des enfants et des familles les plus vulnérables, l’article illustre l’expérience du projet "Family Hub", mis en œuvre dans plusieurs villes italiennes entre 2018 et 2021. Il s’agit d’un projet visant à encourager la participation des jeunes enfants et de leurs parents dans les services d’éducation et de soin de la petite enfance (ECEC). De nombreuses actions ont été mises en œuvre par le projet au travers d’une méthodologie participative et de mise en réseau. L’article porte en particulier sur les perceptions du personnel éducatif et les résultats des pratiques d’inclusion mises en œuvre par le projet.

Starting with a reflection on the strategic role of children’s services in the inclusion processes of the most vulnerable children and families, the article illustrates the experience of the ‘Family Hub’ project, implemented in several Italian cities between 2018 and 2021. It is a project aimed at encouraging the participation of young children and their parents in early childhood education and care services. Many actions were implemented by the project through the participatory and networking methodology. The article focuses in particular on the perceptions of the educational staff regarding the results of the inclusion practices implemented by the project.

A partir de una reflexión sobre el rol estratégico de los servicios de educación y atención a la primera infancia en los procesos de inclusión de los niños y familias más vulnerables, el artículo presenta la experiencia del proyecto "Family Hub", implementado en varias ciudades italianas entre 2018 y 2021. Este proyecto tiene como objetivo fomentar la participación de los niños pequeños y sus padres en los servicios de educación y atención a la primera infancia. Se han llevado a cabo numerosas acciones a través de una metodología participativa y de trabajo en red. El artículo se centra especialmente\ en las percepciones del personal educativo respecto a los resultados de las prácticas de inclusión implementadas en el proyecto.