Fiche du document
1 janvier 2021
- handle: 10670/1.e4q5ct
Ce document est lié à :
10.22201/iisue.20072872e.2021.34.987
info:eu-repo/semantics/openAccess
Sujets proches
School life Students--Education Pupils Student life and customs Moral philosophy Science, Moral Morals Ethics, Primitive Philosophy, Moral Morality Deontology Ethology Alumnos Filosofía moral Moral MoralidadCiter ce document
Gabriela Monforte-García et al., « El aprendizaje-servicio, un detonante de la reflexión ética del profesionista », Revista iberoamericana de educación superior, ID : 10670/1.e4q5ct
Métriques
Partage / Export
Résumé
Resumen El objetivo de esta investigación es mostrar la manera en que un curso, impartido bajo la técnica didáctica de aprendizaje-servicio para estudiantes de negocios, logra sensibilizar a los estudiantes hacia la reflexión ética. Los autores en temas de responsabilidad social señalan la importancia de la reflexión ética y el comportamiento ciudadano en los tomadores de decisiones, de modo que sean capaces de actuar, por convicción, de manera responsable. El caso de estudio que se presenta muestra un comparativo de estudiantes de pregrado en áreas de negocios a través de un grupo control integrado por 126 estudiantes y un grupo experimental conformado por 276 estudiantes. El comparativo se realizó empleando la técnica de regresión lineal con moderación interna. Los resultados dieron evidencia de que el aprendizaje-servicio incide en el desarrollo de la competencia de reflexión ética.