Rethinking Academic Disciplines with TV Series : An Epistemological Perspective Repenser les disciplines universitaires à travers les séries télévisées : perspectives épistémologiques En Fr

Résumé En Fr

This issue of TV/Series seeks to analyze TV series from an epistemological perspective, thus reversing our usual disciplinary lens. While an increasing number of researchers in literature, the arts, social sciences and the humanities more generally have seen in television series new fields to explore, and have brought to the object their methodological perspective and the conceptual tools of their respective disciplines, this issue studies the “return effect” of the object on the discipline, asking whether the study of TV series allows researchers to rethink their academic discipline itself. Have TV series catalyzed new concepts, opened up new horizons, allowed forms of analysis that would have been more difficult to envision, or that might even have remained unthinkable without them? What do TV series “do” to academic disciplines?

Ce numéro de TV/Series interroge l’objet « série télévisée » dans une perspective épistémologique. Si de nombreux chercheurs et chercheuses en lettres, langues, arts, sciences humaines et sociales ont vu dans les séries télévisées un nouveau terrain sur lequel faire porter les outils conceptuels relevant de leurs champs disciplinaires respectifs, ce numéro se penche sur l’effet « retour » vers la discipline. L’objet « séries télévisées » permet-il de repenser quelque peu les disciplines elles-mêmes ? A-t-il catalysé de nouveaux concepts, ouvert de nouveaux horizons, permis des analyses qui auraient été plus difficiles à envisager, voire seraient restées inenvisageables sans lui ? Que « fait » l’objet séries aux disciplines universitaires ?