L’enracinement du mythe des « Trente Glorieuses » par les manuels scolaires (1979-2011)

Résumé Fr En

L’article s’intéresse à l’une des modalités de construction de l’âge d’or dans les médias et tente de mieux comprendre comment les manuels scolaires ont enraciné le mythe des « Trente Glorieuses ». Dans les manuels d’histoire du secondaire, la locution forgée par Fourastié en 1979 apparaît dès 1983 et est consacrée par tous les éditeurs dès 1989. Le récit transmis n’a guère de nuance et la dramaturgie historique prend tout son sens par contraste : l’âge d’or des « Glorieuses » prend la suite du drame des guerres mondiales et s’achève avec la « crise », en 1975.

This article focuses on one of the constructions of the golden age in the media and tries to understand how school books gave credit to the myth of the “Thirty Glorious”. In the high school history textbooks, the phrase coined by Fourastié in 1979 appeared in 1983 and was consecrated by all editors in 1989. The story transmitted is quite simple and the historical drama makes sense by contrast : the golden age of “Glorious” takes place after the world wars and ends with the « crisis » in 1975.