Souvenirs d’école au jardin

Résumé Fr En

Cet article présente les résultats d’un des terrains de la recherche-action participative «  Grandir avec la nature  ». Il est centré sur le point de vue d’élèves à la fin de leur scolarité de primaire française (CM1 et CM2) ayant vécu la «  classe dehors  » pendant plusieurs années dans un même espace en milieu rural, et selon des pratiques pédagogiques incorporant des activités autonomes. L’analyse de leur parole, recueillie selon une méthode proche des parcours commentés, rend compte de la diversité de leurs expériences vécues par la remémoration de dimensions cognitives, affectives et corporelles. Le contexte éducatif du dehors permet d’ouvrir à des interactions avec le milieu qui semblent contribuer à une écoformation des élèves.

This article presents the results of one of the research fields of the participative action-research project "Growing up with nature". It focuses on the point of view of pupils at the end of their French primary education (CM1 and CM2) who had experienced the 'outdoor classroom' for several years in the same rural area, with teaching practices incorporating autonomous activities. The analysis of what they had to say, collected using a method similar to the commented itineraries, reveals the diversity of their experiences by the recalling of cognitive, affective and physical dimensions. The outdoor educational context opened up opportunities for interaction with the environment, which seemed to contribute to the eco-formation of the pupils