Reforma educativa y políticas de evaluación en México, ¿instrumentos para abatir el rezago escolar y promover la igualdad de oportunidades?
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2020
- ISIDORE Id: 10670/1.ef855e...
- 0185-013X
- doi: 10.24201/fi.v60i2.2737
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Relaciones Internacionales calidad igualdad Reforma educativa evaluación de política educativa Instituto Nacional para la Evaluación de la EducaciónCiter ce document
Laura Flamand et al., « Reforma educativa y políticas de evaluación en México, ¿instrumentos para abatir el rezago escolar y promover la igualdad de oportunidades? », Foro Internacional, ID : 10.24201/fi.v60i2.2737
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Résumé
Con el propósito de desarrollar políticas públicas basadas en evi-dencia, este artículo se ocupa de comparar las maneras en que se evaluaba la política educativa antes y después de la reforma educativa de 2013. Nos con-centramos en tres temas cruciales en la evaluación: logro en aprendizajes, eva-luación a docentes y programas federales de educación. El análisis comparado rastrea los cambios clave que experimentó la evaluación en cuatro rubros: la toma de decisiones, los actores, los objetos específicos de la evaluación y los métodos. Concluimos que la información que generó el Sistema Nacional de Evaluación Educativa (snee) no contribuyó a decisiones que promovieran la calidad de la educación y revelamos la influencia persistente de la Secretaría de Educación Pública (sep), así como la creciente participación de los gobier-nos estatales en el snee.
